Tema 10. Redes Sociales en Educación: Twitter y Facebook

ÍNDICE

• Definición y características de las redes sociales
• Tipos de redes sociales
• Usuarios potenciales en redes sociales
• Aplicaciones educativas de Twitter y Facebook

1. Definición de Redes Sociales

Algunas de sus características más importantes son:

• Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad,soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social.

• Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos.

• Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común: se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.
• Son espacios Web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red.
• Se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales: blogs, wikis en una misma interfaz.
• Como ejemplos de redes sociales más importantes destacan: Facebook, Twitter, MySpace, Second Life,Twenti.

2. Tipos de redes sociales (según actividad)

• Microblogging. Permiten enviar y publicar mensajes breves de texto, así como seguir a otros usuarios. Twitter,Muugoo, Plurk

• Juegos . Los usuarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar. Second Life, Wipley, Habbo.

• Geolocalización. Permite saber la posición de un objeto, persona, monumento. Foursquare, Metaki.

• Marcadores sociales. A través de etiquetas clasifican, almacenan, enlaces para ser compartidos. Digg, Diigo.

2. Tipos de redes sociales (según contenido)

• Fotos. Permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías. Flickr, Fotolog, Panoramio.
• Música. Permiten escuchar música además de clasificarla y compartirla. Last fm., Grooveshark.

• Videos. Permite crear perfiles y listas de amigos. Youtube, Vimeo.
• Documentos. Se pueden encontrar, publicar y compartir textos. Scribd.
• Presentaciones. Permite clasificar y compartir sus presentaciones profesionales. Slideshare.

• Noticias. permiten ver la información que más interesa.Digg, meneame.
• Lectura. Se pueden clasificar las preferencias literarias. weRead.

3.Usuarios potenciales de las redes sociales

• Social media selectors. Orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contacto con el grupo de referencia (40%)
• Simple social networks. Motivados por la dimensión lúdica y lo relacional con respecto a su grupo social (33 %)

• Trend followers. El entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal leitmotiv.(19%)

• Social media addicts: tienen una clara intencionalidad profesional(10%)

4.Aplicaciones Educativas de Twitter y Facebook

Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa

• Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos.
• Información de carácter más oficial,como becas, fechas de exámenes.
• Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas.

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web.

Establecer una comunicación bidireccional entre el Centro y la comunidad educativa.A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter está restringido a los seguidores de los usuarios.

• Lo primero que se visualizó como interesante son los grupos. Se crearon tres grupos, uno para cada curso donde se pretende con ello ir comentando las actividades de clase. El objetivo es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo era obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación.

Los eventos, a través de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas.

Crear encuestas con contenido educativo, pero deben ser: entretenidas, simpáticas y sencillas, no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Muy importante tener una fundada razón didáctica.

Algunos ejemplos de aplicaciones educativas en Twitter:

• https://twitter.com/jardindearena

Study Groups. Es una manera rápida y fácil de colaborar con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones.

Mathematical Formules. Con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos fórmulas matemáticas. Estas se escriben con la sintaxis de Látex.

CiteMe. con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCat, el catálogo más grande del mundo.

BooksiRead. Puede calificar y compartir opiniones sobre los libros que estás leyendo o has leído, también puedes consultar opiniones de otros o buscar usuarios con gustos similares.

Tema 9. Ampliación

La Videoconferencia es un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de video, sonido y texto a través de Internet.

Estos sistemas están especialmente diseñados para llevar a cabo sesiones de capacitación, reuniones de trabajo, demostraciones de productos, entrenamiento, soporte, atención a clientes, marketing de productos, etc.

10 aplicaciones para videoconferencias y/o reuniones online:

1. MeetingBurner

Un servicio online sin necesidad de descargas adicionales que incluye integración con Skype, grabación de archivos de audio para compartirlos luego instantáneamente, transmisión en vivo de la pantalla del anfitrión y hasta estadísticas para registrar la interacción de los usuarios presentes en la charla. Cuenta con planes de pago y uno gratuito con un límite de 15 usuarios simultáneamente.

2. WebEx

Compartir escritorio, audio, video, ficheros, conectarse a través de móviles, trabajar en documentos colaborativamente o armar una lluvia de ideas con los trazos de cada usuario, entre otras opciones

3. Huddle

Destaca entre el resto del grupo por sus opciones extra para la gestión de proyectos, herramientas para administrar tareas y manejar documentos contando con acceso incluso desde móviles. Exceptuando la versión de prueba, para empezar a utilizar el servicio es necesario contactar directamente con sus creadores para que armen un presupuesto personalizado.

4. Meetin.gs

Para la gestión de reuniones: edición de documentos, opciones para compartir material (notas, ficheros), manejar agendas, invitar contactos en segundos y más. Se integra perfectamente con Dropbox, Skype, servicios de calendarios y redes sociales (también vía móvil). Su video promocional muestra lo sencillo y veloz de su implementación.

5. Fuze Meetin

La “telepresencia” es lo más promocionado como una de sus especialidades contando con aplicaciones para iPad, Android y BlackBerry. Caracterizado por la transmisión de video (también compartiendo escritorio) y contenido en alta resolución, una interfaz intuitiva, grabación de cada videoconferencia y la importación de contactos a través de varias redes sociales.

6. Twiddla 

Para reunirse a trabajar con compañeros de estudio o de la compañía usando una pizarra multifuncional (formas, líneas, trazos libres, imágenes) que además permite compartir documentos y comunicarse vía audio o texto. Una alternativa excelente para crear diagramas de flujo o registrar todo tipo de ideas colaborativamente, algo tan necesario en campos como el diseño gráfico.

7. Videollamadas de Facebook

Una funcionalidad que el equipo de Mark Zuckerberg lanza semanas después de que Google la pusiera a funcionar en su red social. Es un nuevo nivel para las redes sociales al posibilitar el encuentro en tiempo real ya no sólo como chat sino con opciones de video  llamada. La ventaja es la cantidad de usuarios registrados en Facebook y Skype como pilar de potenciación.

8. TinyChat

Aunque en general es una sala de chat de video, lo importante de TinyChat es su integración con las redes sociales (Facebook, Tumblr, Twitter) para armar una conversación al instante hasta con 12 personas usando su webcam y cualquier número de usuarios adicionales escribiendo. Perfecto para interactuar, por ejemplo, con los que siguen nuestra marca vía Social Media.

9. Videollamadas grupales de Skype

El actual líder en cuanto a llamadas vía internet (VoIP) cuenta con una interesante opción de videollamadas grupales útil entra otras situaciones para reuniones familiares, contactar con los miembros del grupo de trabajo o hablar con clientes conectados en cualquier parte del planeta a través de los miles de dispositivos compatibles con Skype. Requiere al menos que uno de los usuarios conectados tenga cuenta Premium.

10. Google+ y sus Hangouts

Favorecido con la velocidad, estabilidad, servidores y demás características que sólo Google puede potenciar, tan llamativa que hasta el propio Barack Obama le utilizó para comunicarse en una nunca antes vista reunión virtual con sus ciudadanos, la herramienta de Hangouts de Google+ pone a nuestra disposición (de forma gratuita) videoconferencias con decenas de contactos, la posibilidad de trabajar colaborativamente con Google Docs o compartiendo la pantalla, compartir archivos y notas, chatear, conectarse desde sus aplicaciones para móviles, etc. Lo mejor es activar los Hangouts con Extras, similar a lo que es Labs para Gmail.

• Información extraída de:
• http://goo.gl/WE8zSH

• http://goo.gl/EI3SRI

Tema 9. La videoconferencia

ÍNDICE

• ¿Qué es una videoconferencia?
• Tipos de videoconferencia (Facetime. skype, hangouts, ichat)
• Aplicaciones educativas
• Herramientas de videoconferencia

1. ¿Qué es la videoconferencia?

El conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.

• Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia.
• Es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real.
• Permite una comunicación bidireccional.
• Facilita la comunicación independiente del espacio.
• Permite incorporar diferentes tipos de recursos.
• Permite su grabación para visionarlo en otro momento.

2. Tipos de conferencia

En función del soporte tecnológico:

• Tipo 1. Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún problema o plugin(aplicación instalada en el ordenador) para el navegador.

• Tipo 2. Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.
• Tipo 3. Sistemas de videoconferencia basados en escritorio. (Skype)

En función del número de conexiones que se realizan:

• Videoconferencia punto a punto: Existen dos equipos conectados.
• Videoconferencia multipunto: Más de dos equipos conectados

3. Aplicaciones Educativas de la videoconferencia

• Educación a distancia.

• Cursos y tutoría.
• Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro.

• Tutoría remota para la atención personal.

      -   Profesores comparten docencia con otros profesores remotos de la misma temática.

• Consulta a expertos:

• Panel de discusión.
• Un experto responde cuestiones.
• Acontecimientos remotos.
• Contacto con investigadores del campo.

• Compartir experiencias e interaccionar con protagonistas de acontecimientos.

• Proyectos Multicentro

• Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros.
• Debates y conferencias de investigación compartidos por varias escuelas.
• Aprendizaje colaborativo distribuido.
• Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos.

• Actividades profesionales

• Observación de prácticas y discusión posterior.
• Cursos para profesores en servicio.
• Tutorización de prácticas remotas.
• Intercambios y discusión de métodos.

• Actividades comunitarias

• Sesiones Parlamentarias.
• Apoyo a intereses especiales.
• Educación de adultos.
• Encuentros virtuales con personalidades.

4. Herramientas de videoconferencia

• Skype.

• Ichat
• Adobe Connect.

Tema 8. Ampliación

     WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.

     En lugar de perder horas en busca de la información, los alumnos se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigna.

     Investigar en la Web es sencillo y de simple aplicación, ya que es fácil de realizar y permite que tanto novatos como expertos en Internet participen. Investigando en la web se incorpora a los estudiantes en tareas efectivas, estimula a la colaboración y discusión, y es de fácil integración en el  curriculum escolar. El profesor debe sugerir un tema de exploración y apuntar a algunos sitios de la Web donde el alumno ira a buscar la información que necesita. En el último estado de total autonomía, los estudiantes pueden proponer temas de interés al profesor que pasa a elegir entre ellos lo que sea más conveniente para el aprendizaje personal y del grupo.

     La de las WebQuest, una estrategia didáctica en la que los alumnos (desde mitad de primaria hasta universidad) son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico, etc., representando lo más ajustado posible las distintas posturas de los roles. Es un diseño muy prometedor.

     Esto es no solamente una nueva manera para que los profesores enseñen también es una nueva manera para que los alumnos aprendan.

Ejemplo de Webquest: Las Estaciones

Información extraída de: http://goo.gl/hCYxxn

Tema 8. Webquest

ÍNDICE

• Definición de Webquest
• Tipos de Webquest
• Partes de una Webquest
• Ejemplos de Webquest
• Definición de Caza del Tesoro
• Ejemplos

1. Definición de Webquest.

• Una forma de utilizar didácticamente internet.

• Una actividad de búsqueda de información de forma guiada.
• La actividad se centra en el uso de la información, análisis, síntesis más que en la búsqueda.

• Los alumnos trabajan autónomamente construyendo el conocimiento.
• El docente orienta todo el proceso.

2. Tipos de Webquest:

• Webquest a corto plazo

• Es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido, de una o varias materias.

• Se diseña para ser acabado de uno a tres períodos de clase

• Webquest a largo plazo 
• Se diseña para ser realizado en una semana o un mes de clase.
• Implica mayor número de tareas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática.

3. Partes de una Webquest:

• Introducción: Presenta el planteamiento de la Webquest a todo el grupo.
• Tarea. se identifica con el objetivo final de la webquest: Aquello que se debe elaborar al terminar la Webquest
• Proceso. Donde se indican las actividades y pasos que se tienen que realizar y se presentan los recursos.
• Evaluación. Donde se indican los aspectos que se valorarán y cómo se valorarán.
• Conclusión. Aparecen las reflexiones finales.
• Orientaciones para el profesor. Aparecen sugerencias para utilizar la Webquest en clase.

4. Definición Caza del Tesoro

• La caza del tesoro son una serie de preguntas y una lista de direcciones o páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas.

• Existe una pregunta final que sirve para poder integrar todo los conocimientos que se han desarrollado en los pasos anteriores.

• Son una herramienta TIC excelente para utilizarse en el salón de clases bajo el principio de que “el primero es la metodología y luego la tecnología”.

• Presenta la ventaja de que esta metodología se puede utilizar sin internet para ello son necesarias revistas,periódicos y/o libros.