ÍNDICE
Punto de partida Real Decreto 37/2008-38/2008(de la Comunidad Valenciana)
Definición del plan TIC
Características del Plan TIC
Elementos del plan TIC
Tratamiento de la información y competencia digital
Definición y finalidad
Según el Real Decreto 37/2008-38/2008 el alumnado de E.Infantil deben descubrir las tecnologías de la información y la comunicación.
Definición del plan TIC
Es un proyecto del Ministerio de Educación en colaboración con las consejerías de Educación, para reforzar la integración de las TIC y el conocimiento de los centros Educativos, forma parte de la planificación curricular de los centros.
El objetivo principal del Plan TIC es el desarrollo del tratamiento de la información y la competencia digital y la integración de las TIC como herramienta didáctica en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Aunque también contribuye al desarrollo del resto de las competencias básicas, especialmente la competencia para aprender a aprender, competencia en comunicación lingüística y competencia social y ciudadana.
Características del Plan Tic
Contener objetivos claros. El centro debe reflejar de forma explícita una visión de conjunto de sus expectativas, metas y objetivos con respecto a las TIC, a corto, medio y largo plazo.
Estar contextualizado. Debe tener en cuenta las características del contexto TIC del centro. Se debe conocer el uso que se hace de las Tic en el centro.
Ser viable y flexible. La formulación de los objetivos deberá concretarse con especificación de tiempos, estrategias, responsables e indicadores de evaluación.
Estar consensuado. Debe perseguirse la adopción del plan por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
Estar organizado. La diversidad de aspectos que habrá que contemplar en el plan TIC deberá estar coordinado por equipos o comisiones destinadas a tal fin.
Elementos del Plan TIC
- Características sociales, económicas y culturales de familias y alumnado.
- Trayectoria del centro con respecto al uso de las TIC.
- Existencia de proyectos de innovación relacionados con TIC.
- Características del profesorado.
- Descripción general de los recursos disponibles.
- Referidos a la comunidad educativa
- Referidos a la formación del profesorado.
- Referidos a la gestión del centro
- Referidos a la gestión de recursos.
- Tareas de elaboración, difusión y revisión del Plan TIC.
- Tareas organizativas.
- Tareas dinamizadores.
- Otro tipo de tareas.
- Hacer el inventario de los recursos tecnológicos disponibles.
- Determinar el régimen de uso de espacios y recursos.
Tratamiento de la información y competencia digital
Habilidades para buscar , obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento, incluye el acceso y selección de la información el uso y la transmisión de ésta en distintos soportes, incluyendo la utilización TIC y la comunicación como un elemento esencial para informarse y comunicarse.
- Aprender “sobre” las TIC supone alfabetizar al alumnado en su uso.
- Aprender “de” las TIC implica saber aprovechar la información a que nos dan acceso y analizarla de forma crítica.
- Aprender “con” las TIC significa saber utilizarlas como potente herramienta de organizar la información, procesarla y orientarla para conseguir nuestros fines.
Conocimientos, destrezas y actitudes de la competencia digital
Conocimientos:
Compresión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos.
Conocimiento de los cambios actuales en las TIC y el efecto que éstos tienen en el mundo personal, laboral y social
Conocimiento de las características esenciales del procesamiento de la información; las utilidades fundamentales; los conocimientos básicos de las redes en general e internet.
Destrezas:
- Destrezas relacionadas con la obtención de información de aplicaciones multimedia y de las TIC.
- Evaluación y selección de nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas a partir de su utilidad para tareas específicas
- Técnicas para la interpretación de la información
- Manejo básico de datos, de editores de imagen digital, audio y video
Actitudes:
- Interés por utilizar las TIC como herramientas de aprendizaje y comunicación y por seguir aprendiendo nuevos usos y posibilidades.
- Valoración positiva del uso de las tecnologías para trabajar de forma autónoma y en grupos, como instrumento de colaboración y de desarrollo de proyectos de trabajos cooperativos.
- Uso responsable de las TIC,actuando con prudencia y evitando información nociva o ilícita y toma conciencia de la necesidad de controlar el tiempo que se dedica al entrenamiento con las TIC así como de su posible poder de adicción (uso o abuso)
- Actitud positiva ante las tecnologías de la información y de la comunicación como una fuente de enriquecimiento personal y social.
- Actitud crítica y responsable sobre sus contenidos y sobre el uso de los medios digitales, tanto a nivel individual como social; respeto a la normas de conducta y a la manera de proceder con los medios electrónicas.
